Большая перемена в школах Казахстана

Казахстанские школьники уже с 2017 года начнут изучать отечественную историю и литературу на государственном языке. А вот всемирную историю, наоборот, преподавать им будут только на русском. В предыдущем выпуске нашего журнала министр образования и науки Республики Казахстан Ерлан Сагадиев начал разговор о масштабных реформах в сфере образования страны. В новом интервью с ним — об изменениях, которые ждут школы РК, о трехъязычии и будущем казахского языка.

— Ерлан Кенжегалиевич, что будет меняться в школах республики?

— Будет обновляться содержание учебных программ и учебников по всем классам. В середине 80-х годов большинство развитых стран пришли к выводу, что надо переходить к новому типу содержания школьного образования. Оно должно быть основано не столько на количестве знаний, сколько на функциональной грамотности. То есть важным становится не то, что знает человек, а что он умеет и как умеет применять знания.

С 1988 года страны Организации экономического сотрудничества и развития одна за другой начали переходить на такое обновленное содержание в школах. Процесс в целом закончился к середине 90-х годов. В 1997 году страны договорились о едином стандарте измерений обновленного содержания — его назвали PISA. Так вот, с 1 сентября этого года Казахстан начинает его внедрять с первого класса во всех школах. На внедрение полностью дается четыре года.

— В чем разница между старым и новым содержанием школьного образования? 

— Это можно объяснить на примере двух типов вопросов. Первый: сколько гектаров земли было освоено в годы целины? Это типичный вопрос ЕНТ (единого национального тестирования в Казахстане), надо просто знать конкретные даты, факты и цифры. 

Второй тип вопросов: как соотносятся свет и волна? Варианты ответов: звук и амплитуда, скорость и частота и т. д. Это классический тип вопроса теста функциональной грамотности, который сдают для поступления в вуз. Оценивается базовое знание физики, но самое главное —мышление ребенка и его логика. Это тип вопросов будущего ЕНТ. Как раз эти вопросы и отражают разницу между старым содержанием и обновленным, которое внедряется в школы с 1 сентября.

— Новая программа уже адаптирована? 

— Обновленное содержание апробировано и внедрено в «Назарбаев интеллектуальных школах» (НИШ) и 30 пилотных школах — самых обычных, включая сельские. Мы на это потратили годы работы, был проведен мониторинг апробации обновленного содержания образования.

Во-вторых, подготовлен полный ресурс методических материалов для учителя: учебные программы, поурочные планы, учебники, руководства, рекомендации по оцениванию. Все это будет доведено до учителей на летних курсах повышения квалификации.

И, наконец, мы подготовили 80 преподавателей-тренеров из НИШ, которые сегодня обучают 540 тренеров «Oрлеу» (это национальный центр повышения квалификации) и 140 учителей из школ. Этим летом 760 тренеров обучат 73 тысячи преподавателей начальных школ обновленному содержанию программ.

— То есть в целом страна к нововведениям готова? 

— Безусловно. За предыдущие три года 52 тысячи преподавателей прошли уровневые курсы повышения квалификации по новой методике. Проведена мощная подготовительная работа. Поэтому, когда говорят «пришел новый министр и опять экспериментирует», надо понимать, что страна к переходу на обновленное содержание готовилась очень долго.

— Какие конкретные шаги планируются для введения трехъязычного обучения?

— Давайте сначала поймем объемы трехъязычия. Согласно программе, только в 10-м и 11-м классах и только по четырем предметам (физика, химия, биология, информатика) с сентября 2019 года преподавание будет вестись на английском языке. При этом в школе с казахским языком обучения математика, казахский язык, казахская литература, история Казахстана, география, основы права и ряд других предметов будут вестись на казахском.

Русский язык и литературу, всемирную историю будут преподавать на русском языке независимо от языка обучения. В целом такое же соотношение в русскоязычных школах. И это через четыре года, и только в старшей школе. 

— А как это повлияет на знание детьми казахского языка?

— Приоритет изучения казахского государственного языка был, есть и остается. Более того, мы ставим задачу тотального владения казахским языком. Это во многом и есть смысл трехъязычия. Во всех школах, включая русскоязычные, начиная с 2019 года в старших классах, помимо казахского языка и литературы, еще и история Казахстана будет преподаваться на казахском.

Второе — подготовка методологов мирового уровня для языка. Мы договариваемся с мировыми центрами методологической подготовки (в Израиле, Германии и т. п.), они примут наших специалистов на 6-12-месячные курсы.

Надеемся, что с 1 сентября 2017 года методология преподавания казахского языка в школах начнет меняться. Задача — чтобы все выпускники школ к 2020 году свободно владели казахским языком.

— Не будут ли казахстанские школьники перегружены языками?

— Все должно основываться на научных исследованиях. А они показывают, что к семи годам у двуязычных и  трехъязычных детей количество нейронных связей головного мозга значительно выше, чем у моноязычных. Это без какого-либо дополнительного образования. Ребенок с рождения попадает в среду с более высокими нагрузками, и к семи годам его потенциал выше, чем у моноязычных сверстников. В целом полиязычные дети более успешны.